Gute Lehre inspiriert.

Als ehemalige Lehrerin und angehende Psychologin biete ich Psychoedukation für Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulteams an. Psychoedukation beschreibt die strukturierte Vermittlung von Wissen über psychische Störungsbilder, psychologische Zusammenhänge oder neuroentwicklungsbedingte Besonderheiten. Ziel ist es, Betroffene, Angehörige oder

Fachkräfte dabei zu unterstützen, Symptome zu erkennen, einzuordnen und einen angemessenen Umgang damit zu finden. Mein persönlicher Schwerpunkt liegt dabei auf den Themen Autismus und ADHS – zwei neuroentwicklungsbedingte Störungsbilder, die im schulischen Alltag häufig anzutreffen sind und Lehrkräfte oft vor besondere Herausforderungen stellen.

Ziel meiner Arbeit ist es, fundiertes Wissen zu vermitteln und ein besseres Verständnis für die individuellen Bedürfnisse betroffener Kinder und Jugendlicher zu schaffen. Dabei geht es zunächst um die Frage, wie sich Autismus und ADHS im Schulalltag äußern können. Gemeinsam betrachten wir typische Merkmale, unterschiedliche Ausprägungen und die

große Vielfalt an Erscheinungsformen. Sowohl Autismus als auch ADHS bewegen sich auf einem Spektrum, sodass die individuellen Stärken, Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe von Kind zu Kind sehr unterschiedlich sein können.

Darüber hinaus steht die praktische Umsetzung im Unterricht im Mittelpunkt. Welche Verhaltensweisen lassen sich besser verstehen, wenn man die zugrunde liegenden Besonderheiten kennt? Wie können Lernumgebungen gestaltet werden, die den Bedürfnissen neurodivergenter Schülerinnen und Schüler gerecht werden? Welche Strategien unterstützen Konzentration, Selbstregulation, soziale Teilhabe und erfolgreiches Lernen?

In meinen Vorträgen und Seminaren vermittle ich praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für den schulischen Alltag und zeige auf, wie Kinder und Jugendliche mit Autismus oder ADHS ressourcenorientiert gefördert werden können. Ziel ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Sicherheit im Umgang mit diesen Störungsbildern zu gewinnen, Missverständnisse zu reduzieren und ein Lernumfeld zu schaffen, in dem alle Schülerinnen und Schüler ihre Potenziale bestmöglich entfalten können.